為適應(yīng)扁平化大班制運(yùn)行，不斷增強(qiáng)班組成員之間的溝通力和協(xié)同配合力，進(jìn)一步提升班組精細(xì)化管理水平和員工操作技能。近日，燒堿分廠生產(chǎn)運(yùn)行保障組搭建“微講堂 互鑒互學(xué)”平臺(tái)，營造班組員工“天天學(xué)技能、人人會(huì)講課、個(gè)個(gè)成專家”的基層培訓(xùn)環(huán)境。

“微講課”打破傳統(tǒng)職能人員講課學(xué)習(xí)模式，以隱患整改現(xiàn)場(chǎng)為素材，通過結(jié)合工作實(shí)際，制定詳細(xì)的“微講課”培訓(xùn)計(jì)劃，每周開展班組論壇活動(dòng)，使之成為一線員工學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、交流、實(shí)踐的培訓(xùn)基地。將分廠工藝分解成若干小工序，由原各崗位的技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干和經(jīng)驗(yàn)豐富的員工擔(dān)任主講老師進(jìn)行講解。本著即學(xué)即用、活學(xué)活用、互學(xué)互助原則，設(shè)立更加靈活的“人人為師小講堂”，組織班組成員分小組開展輪流主講、共同研討、人人參與的小范圍學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使“小講堂”成為班組日常工作的重要組成部分。同時(shí)利用微信工作群答疑解惑，使員工可隨時(shí)隨地聽取授課內(nèi)容，提高培訓(xùn)靈活性和實(shí)用性。

班組員工從操作和隱患整改中的小常識(shí)、小技巧、小經(jīng)驗(yàn)講起，注重“短、實(shí)、小”，立足“微視角”，學(xué)員談?wù)J識(shí)、體會(huì)、感悟，共同解決問題，為員工之間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流提供一個(gè)平臺(tái)，激發(fā)班組員工參與熱情，提升員工業(yè)務(wù)綜合能力，營造“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氣氛。

“人人來講課，人人當(dāng)講師”。生產(chǎn)運(yùn)行保障組認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，圍繞工藝基礎(chǔ)、安全管理、專業(yè)技能等內(nèi)容，多角度、多維度剖析問題，從小處著眼、小處著手，開展講解案例、分析故障、情景教學(xué)等多種形式培訓(xùn)，講深講透、學(xué)會(huì)學(xué)實(shí)，從而促進(jìn)班組全體員工綜合素質(zhì)的全面提升。